Εδώ και αρκετό καιρό ασκούνται έντονες πιέσεις από γονείς στη Μεγάλη Βρετανία προκειμένου να συμπεριληφθεί το σκάκι στα μαθήματα του δημοτικού και να γίνει μέρος της διδασκαλίας των μαθηματικών

Ο Lee Davy πρόσφατα ανακοίνωσε πως η προσθήκη του πόκερ θα ήταν πολύ καλύτερη επιλογή.

Ο πρώην Πρόεδρος του Συλλόγου των καθηγητών και λεκτόρων, Hank Roberts, πιέζει επίσης προκειμένου το σκάκι να εισαχθεί στα σχολεία της δημόσιας πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο Ηνωμένο Βασίλειο.

O Roberts πιστεύει πως παίζοντας σκάκι από την ηλικία των 6-7 ετών αυξάνεται το επίπεδο συγκέντρωσης των παιδιών, κατανόησης γραπτού λόγου, ενισχύονται οι δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, αναπτύσσονται οι διαδικασίες της σκέψης και αυξάνονται οι δεξιότητες του παιδιού στην αριθμητική.

Αν και το σκάκι προωθείται πολύ ως τρόπος εξάσκησης των μαθηματικών στα ιδιωτικά σχολεία της Μεγάλης Βρετανίας, πιστεύεται πως στα δημόσια σχολεία μόνο ένας στους 10 μαθητές έχει πρόσβαση στο παιχνίδι.

Το δημοτικό σχολείο Heycroft στο Essex είναι ένα από τα πρώτα που έχουν βάλει στην λίστα μαθημάτων τους το σκάκι. Ο Andrew Palmer, διευθυντής του σχολείου είπε στο BBC News πως οι επιδόσεις των παιδιών στα μαθηματικά έχουν βελτιωθεί αισθητά από όταν άρχισαν να παίζουν σκάκι ως μέρος του μαθήματος, μία φορά την εβδομάδα.

Αφού το σκάκι λειτούργησε ευεργετικά για τους μαθητές σκεφτείτε πόσο καλύτερα θα επιδρούσε το πόκερ.

Γιατί το πόκερ θα επιδράσει πιο θετικά στα παιδιά;

Το σκάκι βγάζει σε όλους ένα ανταγωνιστικό στοιχείο το οποίο στηρίζεται στην ικανότητα.

Με το πόκερ υπάρχει επίσης ανταγωνιστικότητα αλλά η διαφορά με το σκάκι είναι πως στο πόκερ υπάρχει και ο παράγοντας τύχη που επηρεάζει ως ένα βαθμό το αποτέλεσμα.

Έτσι παιδιά που πιθανόν να μην βρίσκονται στο ίδιο επίπεδο με τα υπόλοιπα δεν χάνουν συνεχώς, όπως συμβαίνει στο σκάκι, με αποτέλεσμα να μην μειώνεται μετά από λίγο καιρό το ενδιαφέρον τους για το παιχνίδι και η τριβή με τα όσα προσφέρει αυτό.

Χαρακτηριστικά αναφέρεται παράδειγμα στο οποίο γονείς που έπαιζαν σκάκι με τα παιδιά τους μετά από κάποιες συνεχόμενες ήττες των παιδιών το ενδιαφέρον χανόταν και εκείνα στρεφόντουσαν σε άλλα παιχνίδια που είχαν περισσότερες πιθανότητες να κερδίσουν.

Όπως και αν εξετάσουμε το θέμα η αλήθεια είναι πως δεν είναι απλά η συμμετοχή σε κάποια δραστηριότητα που μας κρατάει το ενδιαφέρον. Eίναι γνωστό πως όλοι παίζουν για την νίκη και ειδικά τα μικρά παιδιά χάνουν το ενδιαφέρον τους όταν βλέπουν πως δεν υπάρχει πιθανότητα να κερδίσουν τον αντίπαλό τους.

Αν το σκάκι βελτιώνει την σχέση των παικτών με τους αριθμούς τότε σκεφτείτε τι θα μπορούσε να τους προσφέρει το πόκερ στο οποίο παίζουν ρόλο οι πιθανότητες, η διακύμανση, ενώ υπάρχουν όροι όπως το ICM τα οποία δεν είναι πλήρως κατανοητά ακόμη και σε παίκτες που ασχολούνται καιρό με το άθλημα.

Επιπλέον αυτός είναι ακόμη ένας τρόπος να ασχοληθούν και οι γυναίκες με το παιχνίδι αν εξοικειωθούν με αυτό σε μικρή ηλικία.

Πρόσφατα σε συνέντευξη που έδωσε ένας επαγγελματίας παίκτης σκακιού είπε πως υπάρχουν πολύ μικρές διαφορές μεταξύ του εγκεφάλου των ανδρών και των γυναικών και πως είναι μόνο ψυχολογικά τα αίτια που εμποδίζουν τις γυναίκες να διαπρέψουν στο σκάκι.

Το ίδιο ακριβώς ισχύει και για το πόκερ που θεωρείται επίσης ανδροκρατούμενο άθλημα. Σκεφτείτε τι θα είχε συμβεί αν η Selbst είχε την πρώτη της επαφή με το παιχνίδι στο σχολείο, σε ηλικία 6 ή 7 ετών.